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天津自闭症康复中心

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  • 天津自闭症机构：少年班美术手工课

    母亲节给妈妈的礼物：孩子们动手折康乃馨送给妈妈。
    发布时间：2018-08-15   点击次数：291

  • 天津自闭症康复机构：小班生活技能课

    投币：孩子用拇指和食指从桌子上拾取雪花片，并将雪花片放入存钱罐内。这项活动练习孩子的手部精细，并随着持续的动作练习来拉长孩子眼睛的专注力。用夹子夹物品：孩子手拿夹子，夹住小纸团从一个器皿，放到另一个器皿。反复的用夹子东西不仅可以练习孩子手部
    发布时间：2018-08-15   点击次数：283

  • 天津自闭症机构：亲子班精细课

    　　　通过手指作画、橡皮泥、撕纸、搓纸、折纸等手工课，训练孩子按、揉、搓、捏、拧等手指精细动作，提高孩子的手指灵活度，提升生活自理能力，进而开发大脑运动区域功能。粘纸：手指印画折纸剪贴画：
    发布时间：2018-08-15   点击次数：377

  • 自闭症康复中心:如何开发自闭症孩子的模仿能力

    一般而言，绝大多数的自闭症孩子先天没有自动模仿的能力。由于模仿能力是一切学习的基础，如果不趁早加以培养，则他们在各方面学习的进行都会遇到困难而显得迟缓。因此，如何培养模仿能力就成为自闭症孩子的首要课题。在这方面，一般可以先由条件交换的方式，
    发布时间：2018-08-12   点击次数：257

  • 自闭症康复中心：[自闭症家庭社会支持网络建设项目]孤独症康复知识公益讲座

    为了帮助家长及相关专业人士更好的掌握孤独症的康复知识，提升对自闭症家庭的社会支持度，天津童之舟自闭症康复服务中心在天津市妇女联合会的支持下举办了孤独症康复知识公益讲座。本次讲座作为妇联主办的、由童之舟承办的服务妇女儿童项目-自闭症家庭社会支
    发布时间：2017-02-22   点击次数：273

  • 自闭症康复中心：为什么有些儿童会汉字却不太会汉语拼音？

    　 会汉字而不太会汉语拼音的状况，主因乃是由于汉语拼音符号太易混淆，有些符号方向一改变，就成为其他的符号；比方b、d、p、q、u、n、m、w，因为这些符号笔画太少又很类似，只要方向稍微变换一下就成了另一个符号了。如果一、二年级学生的左右脑单
    发布时间：2017-02-13   点击次数：266

  • 自闭症康复中心：儿童说话不清楚之原因为何？

    　 一般儿童语音不清可从两方面来加以分析，其一是"能否听得全"，其二是"能否讲得全"。1.儿童听得完全与否可简易测知：拿两个相近的发音问他（她），如声音相同则点头表示，不同则摇头。譬如"床
    发布时间：2017-02-06   点击次数：226

  • 自闭症康复中心：儿童为什么会活动过度？

    　 一、儿童活动过度若纯粹是生理现象，则有下列各项可能因素：1、体内含铅过高：英国爱登堡大学的一项研究报告显示，在饮水中含少量铅，会使儿童变得活跃且具攻击性，所以假若儿童血液中的铅量过高，则其活动力有增强趋势，请看我们今日所处的环境，汽机车
    发布时间：2017-01-22   点击次数：226

  • 自闭症康复中心：儿童握笔不良，原因何在？

    　握笔能力是由大脑运动中枢控制手所实行的一个操作表现，所以大脑具备的能力程度会直接影响到儿童握笔姿势。例如：早期的幼儿由于感觉动作功能发展不完全，就会无法握好筷子、汤匙或笔。儿童握笔不良的原因可以归纳如下：1.力气不够：由于"肌力
    发布时间：2017-01-16   点击次数：576

  • 自闭症康复中心：儿童存在行为问题，我们怎么帮助他们

    您的孩子有没有大喊大叫，攻击他人，骂人说难听的话这些让您头疼的行为问题，下面的PPT能帮助您分析一下孩子的这些行为问题产生的原因，如何消减。
    发布时间：2017-01-04   点击次数：327

  • 自闭症康复中心：每月一次--童之舟家长会

    　 为了加强与各位家长的沟通，童之舟将每个月定期召开依次家长会。每月出席家长为当月测平孩子，老师们将与家长一起交流孩子在中心的学习状况，并与家长讨论共同制定后期的学习计划等。
    发布时间：2016-12-08   点击次数：215

  • 自闭症康复中心：童之舟家长课堂~~语言训练法及融合的注意事项

    　 7月24日（周五）早上10:00在本机构一楼顺利举行了家长课堂，主讲人童之舟创始人黄主任，主题为语言训练及融合的注意事项，当天出席家长26人。由于个别家长工作原因无法出席，我们将当天课件发给大家参考学习语言训练法融合课堂结束后
    发布时间：2015-08-11   点击次数：190

  • 自闭症康复中心：自闭症儿童家长共同走过的心路历程

    家长要接受自己的孩子是自闭症是需要经历一个失望和调适的漫长过程,他们的心路历程值得我们关注,了解了家长发现孩子异常到接受教育过程的心态及原因，并结合存在的问题提供给自闭症儿童家长的一些建议。　　1、震惊焦虑期。父母当听到或发现自己的孩子可
    发布时间：2015-07-25   点击次数：352

  • 自闭症康复中心：怎样强化孤独症儿童正确的行为？

    对孤独症儿童的正确行为反应给予强化对于我们来说是非常关键的。但是家长在选择用什么强化孩子的正确反应时经常会感到犹疑难决，因为"传统的"奖励手段经常失效。虽然，对有些孩子来说，找到有效的强化物似乎很困难，但是肯定可以找到，
    发布时间：2015-06-24   点击次数：219

  • 自闭症康复中心：适合家庭做的感统训练

    1、视觉的训练自闭症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(3)看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不
    发布时间：2015-06-24   点击次数：227

  • 自闭症康复中心：生活中激发自闭症孩子的语言

    　 1、与生活相结合，在生活中学习，在生活中快乐　　孤独症孩子的核心缺陷是社会交往、人际互动，因为自闭症儿童总是他自己置身于生活之外，因此，只有让给孩子更多的感受生活、融入生活，生活才会更好的接纳他们，因此在给孤独症孩子做康复训练的过程中，
    发布时间：2015-06-24   点击次数：171

  • 自闭症康复中心：丢了翅膀，他仍是天使 （催人泪下的好文章）

    1当在外地出差的我坐飞机赶回来时，十个月的儿子新新已经被推出抢救室。医生说持续的高烧也许损伤了脑神经，我要有心理准备接受可能的后遗症。老公两天后才从国外回来。出院后，我们常常测试新新的听力和视觉，没有发现任何异常。我们终于放下忐忑的心。
    发布时间：2014-11-26   点击次数：214

  • 自闭症康复中心：自理能力训练的步骤分解与训练方法举例

    1．顺序法。即按照正常操作顺序一步步的完成训练。 　例1刷牙①准备好漱口杯与牙刷。②牙膏挤在牙刷上。③先用清水漱口。
    发布时间：2014-10-21   点击次数：385

  • 自闭症康复中心：RDI生活方式和训练原则

    1．　简化生活，注重重要但不紧急的事，注重有趣的活动。 　　 2．　观察孩子的生活，逐渐砍掉那些与他的回复（
    发布时间：2014-10-21   点击次数：176

  • 自闭症康复中心：感统训练的目标

    通过各种活动训练激发、调动儿童的视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、运动绝的参与和协调，大脑各感觉区以及相应的运动区承受丰富强烈的刺激，使脑各功能区更专责化，同时感觉区之间、感觉区与运动区之间增强了神经联系，使得大脑的活动更加精确、灵敏、而有
    发布时间：2014-10-21   点击次数：801
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