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语言发育迟缓: 如何训练孩子的社交能力(一)
人类之所以文明,就在于我们能够对有各种特殊需要、难以融入社会的“不适应者”给予特别的关照,使他们具有同样的生存机会。同时,人类的文明还表现在人们能主动地创造条件,促进“适应障碍者”战胜障碍,增加个体的主动适应性。对特殊儿童教育训练的意义就在于此。
人生活在与别人的联系中,建立和别人的联系过程就是交往。人际交往是人与人之间为了一定的目的,在一定的场合,通过语言媒介实现的信息传递和情感沟通。实现交往有几个要素:主体、客体、目的、媒介、场合、内容、规则。人际交往能力的本质就是对人与人关系的认知、理解和把握的能力,就是在交往情景中对这几个要素的统合能力。
显而易见,我们的孩子要学会人际交往,需要下列几个基本条件:
一,孩子需要有交往的动机,需要理解交往的意义,有交往的兴趣,在交往中得到过积极的强化,这是重要的。孩子不知道为什么交往,或者孩子不需要交往就可以满足自己的所有需要,交往的结果从来没有给过孩子强化作用,孩子从来没有从交往中获得过愉快体验,那么交往动机就难以形成。
二,孩子必须具有社会认知能力,能够理解交往规则。
三,孩子有自我认知,知道“我”和别人的关系。孩子还要能够摆脱自我中心,学会站在对方角度思考问题。
四,孩子能够使用交往工具—语言进行沟通。
五,孩子有控制能力,能一定程度地实现对自己的行为和情绪的调节与控制。