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[行业新闻] 天津自闭症康复训练——孩子不会主动提问该如何进行引导？

天津自闭症康复训练机构带你了解孩子不会主动提问该如何进行引导？提问题是主动性语言的一个重要表现形式，通过提问题得到关注，也通过提问题获得许多重要的信息和知识。通过提问题，孩子们学到有用的用于社交领域的语言，这些语言形式成为他们的模式;另外，
发布时间：2022-09-23 点击次数：86

[行业新闻] 天津自闭症康复训练——孩子不会主动模仿怎么办？

天津自闭症康复训练带你了解孩子不会主动模仿怎么办？模仿是一切学习与发展的基础，孩子会通过模仿去学习新知识与技能。想要融入社会与人交往，模仿是必不可少的技能。学习模仿的前提条件1.能运用自己的身体包括大肌肉、小肌肉和口部肌肉的机能做出适当的
发布时间：2022-08-16 点击次数：141

[行业新闻] 天津自闭症康复训练——如何提高自闭症孩子对他人的注意力？

大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物，他们通过观察周围的生活环境去认识世界，在这个过程中他们不仅学会了预测人们的行为举止，对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。然而自闭症孩子的表现则不太一样，他们不仅对周围的环境缺乏兴趣，对人
发布时间：2022-07-12 点击次数：156

[中心新闻] 天津自闭症康复训练——感统训练课堂，瑜伽球投沙包

天津自闭症康复训练带你了解瑜伽球投沙包。瑜伽球上的游戏对增强身体和地心引力的协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力，促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的孩子也有很大的改善。童之舟我
发布时间：2022-06-21 点击次数：123

[行业新闻] 天津自闭症康复训练——如何在干预训练中有效地给孩子发指令？

天津自闭症康复训练机构教你如何在干预训练中有效地给孩子发指令？在自闭症儿童的干预训练中，培养他们听指令的能力是比较关键的一步，但大部分孩子在听指令这方面存在着困难，所以在训练孩子听指令时，一定要掌握有效的方法，才能保证指令的有效性。三岁内
发布时间：2022-05-16 点击次数：144

[行业新闻] 天津自闭症康复机构排名——不知如何跟自闭症儿童相处？这十大原则家长一定要看

在每天的生活中，家长都会和孩子有大量的时间相处，尤其是自闭症孩子，更需要家长无微不至的关照和干预。在与自闭症孩子相处的过程中，总会产生各种各样的问题，令家长摸不着头脑。实际上，与自闭症孩子相处也是有原则的。天津自闭症康复机构告诉你不说话的孩
发布时间：2022-05-05 点击次数：173

[中心新闻] 天津自闭症康复训练——温暖春日，我们“幼”相逢

童之舟开学了，经过了40多天的线上教学，在温暖的春日里，我们与家长又见面了。4.23日全体师生完成了核酸的检测工作。24日机构教师对机构内部环境进行整洁治理，保持室内空气流通，开展预防性消毒，迎接孩子们的到来。天津自闭症康复训练机构带你了解
发布时间：2022-04-26 点击次数：154

[行业新闻] 天津自闭症康复训练——改善自闭症，从手部训练开始！

改善自闭症，从手部训练开始，接下来天津自闭症康复训练机构教你手部的训练方法。小时候，妈妈也曾对我们讲“你多动动手，手指灵活的孩子都会变得很聪明哦~”教育家陶行知先生的“手脑并用”的理论，提出让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作
发布时间：2022-04-24 点击次数：197

[行业新闻] 天津自闭症康复机构——晃手同时嘴里发出声音，怎么办？

天津自闭症康复机构带你了解晃手同时嘴里发出声音，怎么办？行为描述帅帅每天和妈妈坐地铁到培训机构上课，从家到机构一共有五站地，全程需要20分钟左右。每天坐地铁时，帅帅都会坐在自己的座位上，伸出右手，在眼前晃来晃去、并且嘴里发出连续的“吧吧吧”
发布时间：2022-03-15 点击次数：114

[走进童之舟] 自闭症康复机构——“青春之心灵、青春之少年”--关爱儿童心理健康，需要你我共同努力

关爱儿童心理健康2021年10月10日是第30个“世界精神卫生日”，今年的主题是“青春之心灵、青春之少年”，旨在倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，
发布时间：2021-10-18 点击次数：283

[走进童之舟] 自闭症康复机构：从“不给就打你”到主动“还给你”

Jack小朋友刚来机构时两岁七个月，没有语言，偶尔会看老师一眼然后赶紧跑掉，会到处找玩具玩，晃动着小脑袋，哒哒得跑起来，特别可爱。但千万不要被这可爱的表象蒙蔽了，Jack索要东西时的功夫是相当厉害的，在视觉玩具课上，随意的走动，要玩具，一
发布时间：2021-09-27 点击次数：290

[走进童之舟] 两年半的干预，顺利进入学前班

两年半的干预，顺利进入学前班指导老师：郑欣老师学生姓名：小开心（化名）童之舟小开心(化名）刚来机构的时候没有任何的语言，当时已经3岁半了，测评结果各项能力均在1-2岁落后较多。因为没有语言，孩子无法表达需求和感受，随之衍生出一些问题行为
发布时间：2021-09-22 点击次数：240

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