来时哭唧唧，现在笑嘻嘻--- 童之舟成功案例分享

接触几天后，发现团团的情绪问题大致分为三种。畏难情绪、延迟满足、亲子分离焦虑也就是安全感不足。情绪是一切的基础，于是在每天的干预中，侧重的也是情绪问题。

安全感不足，亲子分离焦虑的情况，跟妈妈沟通过发现，在家有时为了不让孩子哭闹，家长会哄骗孩子，明明是去医院，但是为了让孩子顺利出门，就跟孩子说去游乐场玩，然后路上又开去医院....怕孩子哭闹，每次趁孩子不注意偷偷溜走上班......久而久之，导致孩子安全感极度不足。孩子本身就敏感，所以亲子分离焦虑才会异常严重。

在课程设置方面，会为孩子制订一个视觉提示表，让孩子清晰的知道今天要做的事情，同时在每次的互动中，答应孩子的事情一定要做到。

同时努力去做家长的思想工作，出门、要去哪里必须如实的、提前告诉孩子，不要怕孩子哭闹就不说甚至欺骗。

日常的课程中我也会言出必行。让孩子感受到大人的说话算话。因为安全感是非常重要的，其实很多情绪问题，也都是安全感缺乏导致的。

团团的畏难情绪非常严重。

这跟孩子能力有着很大关系，也与大人对于孩子的要求有关系。

所以在每天的课程中，当我拿出新玩具的时候，先不给孩子提要求，如果孩子遇到了困难或者无法解决的时候，我会及时帮助，通过示范，让孩子从观察中模仿学习，然后鼓励孩子自己尝试，增加孩子的主动学习能力。

作为大人，我们的生活经验是丰富的，但是跟孩子互动的时候，我们一定要学会示弱。

我也跟妈妈说了，适时的我们一定要假装做不到，做不好，这样才会增加孩子的自信心。

当孩子努力达成后，夸赞也是一门技巧喔。

不是简简单单的说你真棒，而要针对过程做真心的具体的夸赞。

当孩子遇到困难，又表达不好的时候，我们需要替孩子说出他遇到的困难，从而教会他如何向他人求助。

运动项目经常是几个环节组合起来的，例如斜坡上迈障碍物，跳过台阶，做了一次以后团团就说不做了，于是我尝试引导孩子。

是因为跳过台阶太难了吗?前面是可以完成的。

团团坚定的点点头，这个时候就是需要我们提供帮助的时候了，我说那前面你自己走，跳的时候老师扶着你走过去。

于是我们把后面的又继续完成了

延迟满足方面，由于团团的安全感不足，会导致频繁地换玩具。

发现这个问题后，我会跟团团先约定，例如钓鱼，我拿出一定数量 (4-6个)不让孩子觉得任务量太大，同时跟孩子轮流玩，当他想要换玩具的时候，我会指一指玩具告诉他：我们两个人还没有完成，马上就完成啦，老师和你一块努力喔。当快速完成后再换下一个玩具。逐渐增加数量，逐渐维持活动，延长游戏时间。

经过一系列的训练提升，团团哭闹的情况逐渐减少了，理解能力也提升了很多。

作为家长，不要怕孩子有情绪，人都会有情绪。我们针对不同的情绪，采用合理恰当的方法，孩子一定会越来越阳光，越来越平和