被误解的“笨小孩”

每个人都有长处，也会有短板。就像有的人擅长唱歌，而有的人一唱歌就跑调。如果孩子唱歌跑调，肯定不会有家长当回事，但出现问题的能力如果和学习相关，那家长必然心急如焚。

如果孩子有以下情况

学拼音，汉字存在困难，阅读文章时磕磕巴巴。

经常写反字，偏旁部首颠倒，“6和9”不分。

数学计算、推理、空间感存在障碍。

上课无法专心听讲，注意力难以集中，经常走神。

还有作业拖拉，考试焦虑或粗心，偏科，孩子想学但学不好，一学习或考试就焦虑、恐惧，很多青少年发展为厌学，甚至反感老师、同学、学校等一切与学习有关的人事物。 

为什么平时很聪明的孩子学习会跟不上呢？

真相来了：你的孩子属于‘’学习障碍‘’

美国精神障碍诊断统计手册第五版（DSM-V）将其定义为神经发育障碍。这一概念最早是由美国的教育学家Krik于1963年提出，指的是没有智能和感觉运动方面的缺陷，但在阅读、书写和计算能力方面存在着一定困难的儿童。

根据美国2013年制定的DSM-V手册，儿童学习障碍被划分为神经发育障碍疾病类，有下列几种类型：

1.语言特殊发育障碍

2.学习技能的特殊发育障碍

3.运动功能的特殊发育障碍

4.混合性特殊发育障碍

怀疑孩子有学习障碍该怎么办？

学习障碍对孩子的影响可以持续终生，最常见的结果是学业成就差、辍学率高、很少获得继续教育、心理健康水平低、自信心下降、人际关系差、高失业率和低收入等。需要注意的是，并非学习成绩不好就是有特定学习障碍。很多儿童心理问题、发育行为问题都可以导致学习困难。例如智力发育障碍，由于智力缺陷导致学习能力差；注意缺陷多动障碍，由于注意力难以集中、学习时坐不住而导致成绩下降；患有焦虑症、抑郁症，也可以导致孩子没有心思学习、注意力不集中而出现学习成绩下降。所以，如果怀疑孩子有学习障碍的倾向需要及时就诊，详细了解孩子的具体情况，进行相关检查，评估孩子智力、注意力、情绪、身体健康、教育环境等方面是否存在严重问题。力争做到早发现、早诊断、早治疗，采取综合性治疗措施干预。