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语言行为培训

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语言行为培训

发布日期:2019-09-29 作者:童之舟 点击:





语言行为培训










2019年,9月25童之舟邀请BCaBA杨老师给老师们分享了语言行为,大家听课很认真,记录很详细,实操很积极。

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基础的语言行为 



Ø提要求:受动机控制的,要特定物品 

Ø命名:物品名称、环境、心情、事物的描述

Ø复诵(仿说):重复另一个说者的语言 

Ø交互式语言:对其他人的语言做出不同的回应 

Ø逐字读:读书

Ø转录:类似于听写的行为


提要求


 举例:  妈妈我要吃苹果 

 我想出去玩  

我不要穿秋裤 

 天气真热,开空调吧  

我的笔呢?  

这是什么啊?  

你几岁了?

可参考的提要求教学项目

 使用肢体手势提要求  

面对给出的物品会表达要或不要  

丰富能够提要求的物品种类,如要求做动作“抬手” 

 要求缺少的物品  

要求去除厌恶的物品  

寻求帮助  

提问“这是什么”、“XX在哪里”、“你叫什么名字”等等  

请根据孩子的能力水平不断丰富提要求的语言  如:水 喝水 我要喝水 妈妈我要喝水 妈妈我要喝热水 妈妈我要喝一口热水  

提要求训练要抓住孩子的动机和喜好,使用随机教学法是不错的选择

随机教学法


Ø不是随机的,偶然的教学 

Ø是有清晰完整的教学程序的教学 

Ø主要用于教导学生提要求的行为,不限于口语,可以是任何形式的表达,如手势、图片 沟通 

Ø通过等待学习者发起对话,然后在与其对话的过程中启发学生使用更多的语言,来提高学习者的语言能力的方法。

随机教学法实操


两岁的笑笑看到小饼干的时候,就会伸手抢,妈妈非常苦恼;于是决定教笑笑如何看到小饼干后提要求。

情景一

孩子能力不错,很配合老师,用指表现出欲望

一名扮演老师一名扮演学生,角色互换实操,杨老师给予现场指导

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情景二


学生没有语言,配合还行,能盯着东西看

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两名老师配合棒棒哒

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情景三

学生能力很差,配合度不高,无欲无求




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这组老师课题最难,

实操倒不赖


培训结束,老师们受益匪浅,能把随机教学灵活运用到教学中去,感谢杨老师,感谢领导为大家安排这次培训。


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本文网址:http://www.tjzibizheng.com/news/711.html

关键词:语言,行为,培训

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