天津自闭症康复:童之舟教师工作成果展示（一）

　 第一次见小雨（化名）是在去年夏天，小雨来的时候已经都6岁半了，这个年龄已经不是训练的最佳年龄，但是我也不能降低对小雨的训练。

小雨来的时候我发现理解能力差，情绪也不是很好，而且运动和视觉能力也不太好，只会去干一些简单的活，例如：扔垃圾，擦桌子等。小雨刚来的时候，只要情绪不好就躺在地上又哭又闹，怎么哄也不行。我发现小雨，虽然有语言，但是真正理解的太少了，有很多时候根本就听不懂我和他说的话。从那之后我就教小雨，用正确的语言去表达出来，老师帮他说一遍，让孩子自己再说一遍，长期下去，孩子会有一个模式，还要教孩子发泄的方式，让孩子去用正确的方式去处理自己的情绪。后来在我对孩子的观察中，我发现小雨比较喜欢唱儿歌和流行歌曲，我想到了用歌曲去调节孩子的情绪。等到下次，孩子的情绪又不好时，我就和孩子一起唱儿歌，慢慢的孩子的情绪就平静下来了。当孩子高兴地时候，自己也会唱喜欢的歌曲。从那之后，孩子只要发脾气，我就让他和我一起唱歌，慢慢的，孩子的情绪逐渐好转，从每天哭闹最少3、4次，到后来一个月也就哭闹2、3次，再到现在有的时候身体不舒服，也不会闹得很厉害。

小雨的视觉和运动也是进步很大的，孩子刚来的时候，三角形都画不出来，视觉只能写到3×3点，现在就连10×10点写的都已经很好了，现在已经可以写3×3大格了，以前一些作业，情绪就不好，经常写着写着就急了，躺在地上又哭又闹，现在写作业不仅听话，而且写的又好又快。小雨刚来的时候，运动连平衡木都不会走，现在不仅基础运动会做了，前翻、与人丢接单球/双球、拍球、跨拍球左右手都可以，现在已经练到双排双跨球右腿也是可以连跨5-6个的。

后来给小雨安排了个训，开始小雨连最简单的模仿都不会做，慢慢的辅助，一点一点的从一步模仿到两步到三步，再到现在的二步指令，小雨的专注力是越来越好了，从开始连配对都不理解，到后来桌子上可以放三张卡片，随便轮换，小雨都能保证可以放对。现在已经可以额认识很多日常生活中简单的物品了；现在小雨的手部也是很灵活的，可以自己去做我教过的手指操。连小雨的妈妈也说来的这感觉小雨进步了一大块，不管是从情绪还是从认知上都有明显的进步。看到小雨从来到现在一点一点的进步，我是又开心又欣慰，希望小雨在以后的训练中会越来越好。