天津自闭症训练康复——自闭症孩子真的需要“融合”吗？

天津自闭症训练康复机构带你了解自闭症孩子真的需要“融合”吗？

融合教育是近几年兴起的一种教育理念，随着国家发布相关政策之后，家长们更是迫不及待想让自己的孩子与正常儿童在一起，去尽快学习和适应正常的学习和生活环境。想法很美好，但现实往往却很残酷。尤其是在融合的过程中，常常会因为孩子的情绪和行为这两大问题而崩溃和纠结，担心孩子伤害到别人，伤害到自己，也担心孩子会发脾气扰乱到正常的课堂纪律。

什么是融合?一般来讲“融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。”

那么对于自闭症孩子来说，真的参与到集体环境才是真的有意义的融合。融合是一个正常的社会缩影，孩子能够体验到正常的社交环境，但是这样的地方对孩子的能力要求会很高。有很多家长在孩子还不具备能力的时候，就把孩子送到学校，送到幼儿园，其实是在浪费孩子时间。

“让孩子在集体中学习”是很多家长的想法，觉得让他们接触正常人的社会规则和交往方式就算是融合了。事实真的如此吗?如果你的孩子是中轻度的并且具备了基本的行为规范，那么去集体环境会很快适应；相反如果你的孩子是重度的，那么将会困难重重，结果也会适得其反。

融合融的是什么?是生活中的每一个细节，我们平常所教的、所学的终归是要回到生活中去使用。这就需要泛化，随时随地去泛化，从孩子起床、穿衣、洗漱、上厕所、吃饭、出门等每一个时机开始，就要要求孩子的行为尽可能符合社会规范。

从另一个角度来说，融合又是相互的，需要全社会的接纳和支持。试想一下，如果对方排斥你的孩子甚至存在故意欺负刁难的情况，可孩子却因自身能力不足而不知道要如何去处理问题时，这种融合还是家长所需要的吗。

所以融合不仅需要孩子做好准备，家长同样也需要做好准备，认真想一想什么才是孩子真的需要的。