天津自闭症训练机构哪个好——找对方法，让孩子爱上主动说话

天津自闭症训练机构带你了解找对方法，让孩子爱上主动说话

对于正常孩子来说，两三岁主动开口说话是一件非常正常的事情，对于很多孤独症孩子来说运用语言是一件很复杂且自己很不擅长的事情，所以怎么引导孩子主动沟通、与外界交流就成了重中之重的问题。在对孩子进行早期沟通能力的锻炼时，我们家长可以仔细观察孩子，从孩子的兴趣与需求入手，以孩子的兴趣与需求为契机对孩子进行有关沟通方面的教育和锻炼。

家长们要首先做到家庭养育不包办，不代替孩子做好所有事情。把自主权，选择权交给孩子。这样孩子才能获得空间得到各个方面能力的锻炼。所谓的沟通机会是指如何让孩子去开口说话，很多孩子有一定的语言能力，但是在家里孩子总不愿意开口说话。这说明我们给孩子创造的沟通机会还不够多，我们一定要注意孩子动机。产生沟通动机是进行沟通的一步，在沟通的产生过程中，双方首先要有共同的沟通意图，希望向对方发出信息或从对方处接收到沟通信息，主动期望与周围的人和环境建立联系。我们来看看应该如何去做呢？

1故意犯错法

例如：大人和孩子一起看书。

大人故意把书倒过来拿，做出准备翻书的样子并停顿下来，等着孩子发现把书“拿倒了”，如果他指出或说出了大人的错误，就把书放正继续看书。如果孩子没反应，就对孩子说“把书倒过来”，同时做“把书倒过来的动作”，引导孩子表达出来，当他说出“把书倒过来”，或做出“书倒过来的动作”后，大人把书放正，继续看书。

2情景诱导法

例如：大人和孩子一起喝酸奶。

大人拿起一盒酸奶，打开盖子，一边吃一边表现出很好吃的样子，并示意孩子也一起吃；孩子如果想喝酸奶，一般会把酸奶放到大人手里，大人要假装不理解儿童的意思；当儿童和大人有目光接触时，大人看着儿童并且说“帮我”或者“撕开”等词。这时候，只要儿童有表达的意愿，不管他有没有成功模仿大人说“帮我”或者“撕开”，都立即帮儿童撕开酸奶盖子。

3中断等待法

例如：大人和孩子一起玩游戏。

把正在进行的活动暂停，引发孩子要求后续活动。例如：先给孩子吹一次泡泡，暂停、等待（期待地看着孩子的眼睛），孩子还想要产生沟通动机的时候，示范说“泡泡”，孩子仿说“泡泡”后马上再吹泡泡，这样重复练习几次后，大人不再说话而是看着孩子，此时，孩子常常会主动说“泡泡”。

沟通的方式有很多种，有语言、动作与手势，还有眼神。当孩子使用不正确的沟通方式来表达，家长及时给予辅助。在平时的生活中，家长要学会随时给孩子制造障碍，促进他们的社交动机，让他们学会正确的社交方式。

要记住，坚持才会有惊喜!