天津自闭症康复:小肖肖的明显进步

　第一次注意到肖肖是他刚来童之舟上课那天，他坐在地上哭闹着对妈妈喊："妈妈走，不去幼儿园！"机构根据他的具体情况把肖肖安排给了我，经过接触之后我发现他是个非常可爱的孩子。
　　肖肖刚来时的能力很差：上课时根本坐不住，眼睛也东瞧西看拒绝与人对视；运动能力也很不好，方向、平衡按都不太好，前滚翻、丢接球完全不会，单杠连握都握不住；课业方面完全依靠老师辅助，只能辨识简单的图形，但空间比例恨不得当、线条弯曲，仅仅能做十分简单的迷宫和点连线；动作方面也不协调，再加上胆子又小，需要我的照顾也更多一些。
　　生活自理方面也是费尽周折，在任教的两年多时间里我慢慢发现了些传统教育上的误区。如：老师在教孩子生活自理时，如果告诉他应该怎么做或者做给他们看，孩子是不会学会的，想让他们学会必须要让他们感觉到应该怎么去做。
　　肖肖刚开始也是如此。第一天上课教他系扣子，因为当时并不了解肖肖的能力，所以那天我既着急又生气。表面看起来肖肖相对于其他自闭症孩子来说症状要轻许多，可是能力这么好的孩子为什么连这么简单的事都做不会呢？我拉着他的小手一遍又一遍的将扣子系上、解开，就这样重复再重复的训练了整个上午。当中午肖肖自己独立将扣子系上的那一瞬间，我的心情真的无法用语言来表达，压着心中的喜悦衷心地表扬了他一番。旁人却不知道，此时此刻我激动得犹如初当老师时看见孩子进步。
　　经过两期训练之后，现在的肖肖进步非常大。听语方面可以仿说5位数的字符串；可以配合老师和小朋友们一起做游戏唱一些简单的歌谣；运动方面不仅可以拍球百下，前翻也可以圆滚而起；动作方面也比以前协调了许多；作业可以辨识出较难的图形，线条清晰有力，图形的空间比例也相对有所提高。
　　在童之舟训练这几个月，肖肖不但学会了自己穿衣服系扣子、鞋带、洗手、洗脸，还学会做一些简单的家务，例如：拿餐具、擦桌子、扫地、擦地。如今肖肖的妈妈逢人便夸肖肖平时在家都会帮自己干活，还忍不住激动地拉着我的手说："谢谢庄老师，肖肖真的进步了！"