根据国内外的研究和临床实践经验，笔者认为对轻度ASD患儿的干预有以下三个原则：
（1）对轻度ASD儿童的理解、容忍、接纳和尊重，是建立在患者本人、家庭、学校以及社会对ASD的基本知识了解基础上的；（2）快乐、适度地提升患者的社交能力，减少其问题行为，杜绝简单粗暴的干预方法，可采用角色扮演、情景演练、录像分析、社交故事以及科学的行为分析手段和社会学习等方法；
（3）发现、培养和转化儿童的特殊兴趣和能力，家长和教师应该花时间观察儿童的兴趣和能力，通过丰富多彩的方式去培养和拓展儿童在对自然和科学等各个方面的能力。原则一保障了儿童的健康快乐，原则二是儿童进步的保证，原则三是儿童将来取得成就的基础。
