我们首先可以先做一些手部的协调与控制能力的训练。
首先：让孤独症儿童能简单的握拳、张开(如果我们的孩子不会，那么家长可以暂时的先辅助孩子去完成，让孩子理解什么事握拳和放开的意思)；
其次：让孩子能根据我们所发指令的快慢节奏去控制我们的手部，如：慢节奏的指令，握-----拳、张----开，那么这个时候孩子就不能一下的就握拳张开，他的慢慢的握拳张开；
最后：当孩子能听指令去控制手部的时候，那么这个时候再去伸手指，就格外的容易多了。
在以上教学过程家长或老师一定要注意恰当的给予孩子及时、必要的辅助。 且训练学习要分步进行，不可一次一步到位。
下面列举一个如何教孤独症儿童用镊子夹食物的方法：学习用镊子不仅仅是为了为下一步学习用筷子达础，同时为了使孩子的视觉定位和手指肌力的控制能力得到进一步的提高。
1、对于不会用的孩子，首先，我们要先将比较容易夹的物品并且是孩子感兴趣的物品帮其放好在镊子里，由其自己用力放到嘴里或者另外的地方。
2、当孩子学会这样自己主动夹比较容易夹的物品时，那么我们由近距离夹过渡到远距离，具体根据孩子的程度而定。
3、再有就是由近距离慢慢过渡到远距离加比较散碎的物品了，如大豆、绿豆、大米之类的东西了。
